話し合いの媒体となる通知表を (総合的な学習の時間の学力と評価を考える) -- (実践提案 総合的な学習のさらなる深化に向けて、学力・評価観をどう確立するか)
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概要
ベネッセコ-ポレ-ション | 論文
- インフォ-マルな場における中学生の意欲研究「学校と家族〜中学生の意欲と彼らを取り巻くふたつの『場』」 (「中学生のもつ『場』における意欲」研究報告書)
- 座談会「意欲の生まれる新しい『場』とは?」 (「中学生のもつ『場』における意欲」研究報告書)
- 総合的な学習で実践的スキルをどう育て、どう評価するか (総合的な学習の時間の学力と評価を考える) -- (分科会&発表)
- 総括セッション 実践の中で教育全体の視野を広げていく (総合的な学習の時間とこれからの教師に求められる新しい力)
- 学習スキルセッション 総合的な学習で子どもの学習スキルをどう育てるか (総合的な学習の時間とこれからの教師に求められる新しい力) -- (グループセッション&発表)