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エイデル研究所 | 論文
- 近代的管理主義への疑問 (学校経営を考える)
- スウェ-デン--一貫した計画と実験に基づいて (世界の教育と教育改革) -- (各国教育改革の現段階)
- 国立大学の構内神社と憲法問題
- 川崎市民の「?」--「キャンパス都市・川崎」プランとは (まちづくりと教育法(今日の焦点))
- 教育振興基本計画はどうなるか--教育条件整備・教育財政計画の後退と教育目標・内容計画への変質 (特集 教育基本法改正の焦点)
- 教員免許更新制の見直しと六年制教員養成の動向・提案 (特集 6年制教員養成--議論の焦点)
- 教育における子どもの人権--生活指導の概念の回顧と展望 (子どもの人権と教育)
- 学校指導者の部屋-4-社会科の解体と戦後教育
- 平和教育の今日的段階--ヒロシマからの提言 (平和教育(今日の焦点))
- 小中一貫教育の制度化をめぐる動向と課題 (特集 どこへゆく日本の義務教育)
- 占領軍の教科書検閲と検定制度 (占領と戦後教育)
- 法の理念を無視した政策はありえない--教育政策と教育法学の研究課題--久保義三(日本教育政策学会会長)氏に聞く (21世紀の教育法学)
- 教育実践と教育法--学校教育法を中心に (教育法学の基本課題(特集))
- 論争のための一つの素材として (日教組・教育課程委報告をめぐって)
- 息吹きをもった教育を--文学・芸術の世界から
- 人間にとって何が名誉であるか--一九八〇年代の教育を考えるために (八〇年代教育法の基本問題)
- 「よい教科書とは」を考えるために (教科書問題)
- 学校教育に日の丸・君が代は必要か--「日の丸」「君が代」の歴史を教えよ (日の丸・君が代) -- (日の丸・君が代論争)
- 天皇代替りと教育 (天皇制と学校・儀式)
- 国民教育の確立をめざして--教育制度検討委員会 梅根悟編「日本の教育はどうあるべきか」「日本の教育をどう改めるべきか」