発言 「3.11」が問いかけたもの : 宮城から、ふたたび宮城へ (特集 3.11東日本大震災と教育) -- (3.11後の教育と民研研究の課題)
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概要
民主教育研究所 | 論文
- ひとまとまりの〈活動〉としての総合学習、その〈視点〉 (特集:教育課程のルネサンス) -- (教育課程のルネサンスをめぐる重要課題--今、どういう発想が必要か)
- 本調査の総括 (学校と地域をむすぶ 特集 大都市周辺部における地域形成と学校システム--埼玉県B市における地域教育総合調査) -- (第5部 総括と提言)
- 本調査の課題について (学校と地域をむすぶ 特集 大都市周辺部における地域形成と学校システム--埼玉県B市における地域教育総合調査) -- (第2部 課題と対象地域)
- 河口・海へ=到達点 地域環境再生と教育 三番瀬埋め立て問題からみえた私たちのライフスタイル (環境と平和) -- (特集1 研究プロジェクト・〈環境保全と地域再生〉の教育)
- まとめ--教育・子育てを中核にした地域公共圏の動態 (学校と地域をむすぶ 特集 大都市周辺部における地域形成と学校システム--埼玉県B市における地域教育総合調査) -- (第4部 B市における地域コミュニティの形成と変容)