カリキュラムマネジメントに関する教員研修プログラムの開発的研究
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概要
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本研究では，人材育成の観点から，カリキュラムマネジメントに関する教員研修プログラムの開発を行った。開発に際し，カリキュラムマネジメントと学校改善との関係や，個々の教員の教育活動とカリキュラムマネジメントとの関係が理解できるようになることをねらい，「カリキュラム」観や「当事者性」の育成を重視した。研修プログラムを実施し成果の検証を行った結果，カリキュラムマネジメントに関する教員研修では，どの教員にとっても必要なカリキュラムマネジメントに関する知識を与えるためのプログラムと，その知識を教員が置かれた環境に照らして活用できる力を育成するためのプログラムと，同時に2種類が必要になることを明らかにした。The purpose of this study is to develop the teacher training program on curriculum management (CM) and to test its effectiveness. The role of curriculum manager has been regarded important in the CM that is the center of school autonomy. However, the attempts to clarify the role and to develop the training program for them have not been enough. The teachers are faced with the lacks of practical frame of reference in the process of CM and their role development as curriculum manager. The research attempts should lead the CM practice. Therefore, this study develops the program and tests the effectiveness based of the reactions of trainees. The following points are set as a research issues. (1) the extraction of the degree of teachers’ understanding of CM, (2) the clarification of the knowledge and ability to be mastered on CM, (3) the development of effective program to master those knowledge and ability.The essential contents to train curriculum manager are as follows; (1) the connection between school improvement and CM, (2) the relationship between “course of study” and CM, (3) the difference between “course of study” and curriculum, (4) the method to find and analyze the issues of trainees’ own school.As a result of analysis of the trainees’ reactions, the developed program is effective to foster their understanding of curriculum and the self-relevancy of school improvement. Furthermore, the program provides them with the view to regard CM as organizational activity and the opportunity for them to think about their own role in CM.
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