ブーバー思想の弁証法的構造、あるいはユダヤ悲劇の根源 : 『ゴグとマゴグ』における悲劇の歴史のアレゴリーについて
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- ウィーンのブーバー/ブーバーのウィーン--神秘主義・ユダヤ・ルネサンス・ニーチェ主義からみる世紀転換期ウィーンの精神史 ([教育思想史学会第19回大会]コロキウム ウィーン、その思想的磁場の解読--ユダヤ性、精神分析、科学哲学、教育思想)
- [教育思想史学会第19回大会]コロキウム ウィーン、その思想的磁場の解読--ユダヤ性、精神分析、科学哲学、教育思想
- 「変ずること・化けること」の教育詩学 : まなざしのポイエティーク(1 教育思想・哲学)
- 教育と宗教・超越の〈紐帯〉を思考することについて--『教育哲学研究』の半世紀を読み直す (『教育哲学研究』一〇〇号記念特別号 教育哲学研究の過去・現在・未来) -- (教育哲学研究の展開 宗教・超越論)
- 教育哲学の零度--未来の想起と過去の予感とのあいだで (研究討議 これからの教育哲学を考える)
- 分有の思考へ--ブーバーの神秘主義的言語を対話哲学へ折り返す試み (特集 言語と教育)
- 第3報告 啓蒙の口--ロゴスと感覚の交叉する場所 (Colloquium1 啓蒙「と」教育--その絡みと捻れを考える)
- 第二報告:「忘れられたもの」、あるいは思想の宙吊り (Colloquium 2 ドイツ観念論の光と影)
- 夜が織りあげたものを昼がほどく--シェリングとベンヤミンをめぐる「交感の非歴史的テーゼ」の序にかえて (Forum 1 歴史に非常ブレーキをかけるもの--歴史の天使が眼差す行方)
- 書評 無知への笑いと笑いの無知と--池田全之著『自由の根源的地平--フィヒテ知識学の人間形成論的考察』を読む
- 教育哲学における他者解釈の技法の機制について : レヴィナスとブーバーの比較を通して
- 物語の技法と教育の技法 : 物語の(不)可能性という二重性からその存立機制を問う
- マルティン・ブーバーにおける言語・時間・力--〈隔たりと分有〉の哲学とは何か (フォーラム マルティン・ブーバーにおける言語・時間・力--〈隔たりと分有〉の哲学とは何か)
- 共生の断層を観るために : 双極性、比喩、翻訳 (第三回学術大会シンポジウム ドイツのユダヤ系思想家における「同化」と「ナショナリズム」の問題)
- ブーバー思想の弁証法的構造、あるいはユダヤ悲劇の根源 : 『ゴグとマゴグ』における悲劇の歴史のアレゴリーについて
- マルティン・ブーバーの聖書解釈における〈声〉の形態学 : 「かたちなきもののかたち」への問いについて (マルティン・ブーバーの思想とその聖書解釈の可能性 : ドイツとユダヤの間で)