小学校理科の実験結果を大学生はいかに考察するのか--養成教育の学生と教師の学習
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- B1-03 科学的な概念を深化・拡大する「消化・吸収」の授業デザイン : 子どもの学びの実態から授業の構想まで(セッションB1,日本理科教育学会第48回関東支部大会)
- 1F-06 子どもの科学概念形成を志向する理科授業方略の実践的検討6 : モデル化のサイクルを用いた知の多様な表現と科学概念構築(一般研究発表(口頭発表))
- 消化モデルを生成-評価-修正し科学的な概念に深化させる授業デザイン
- 小学校理科の実験結果を大学生はいかに考察するのか--養成教育の学生と教師の学習
- 11M-302 英国・米国の学習内容を組み込んだ授業が消化・呼吸の概念形成に及ぼす影響 : 機械的消化・化学的消化および肺胞で満たされている肺の概念に着目して(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- 中学生の消化および呼吸の概念形成を支援する理科授業に関する実証的研究 ―機械的消化・化学的消化および肺胞で満たされている肺の概念に着目して―