ブレンディッドラーニング環境の自己制御学習を促進する動機づけ効果の分析
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概要
日本教育工学会 | 論文
- 教師のメディア・リテラシーの実践的知識獲得を支援するオンライン学習プログラムの開発
- 教師のメディア・リテラシー学習を支援するオンライン学習プログラムの開発
- iPlayer:eラーニング用インタラクティブ・ストリーミング・プレイヤーの開発と評価(実践段階のeラーニング)
- リスク評価を用いた情報倫理の授業実践
- 国際的Webベース個別教授システム(PSI)によるプログラミング学習の実践