実践研究におけるGrounded Theory Approachの意義と可能性
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概要
日本教育実践学会 | 論文
- 自閉症児者における視点取得課題に関する検討--空間的視点取得と認知的視点取得のパフォーマンスについて
- 理科授業における実験班と教師のかかわりに関する事例的研究--学びの文脈と教えの文脈との関連から
- 高校生の作文共同編集における相互交流と表現の確定について
- 空間図形における創造性テストと創造性態度テストとの関係
- 小学校「人間発達科」第5学年の学習プログラムの開発研究--感情についての理解を促す学習とその効果