[産業・組織心理学会]第87回 部門別研究会報告(作業部門) 予防安全の基盤はメンテナンスにあり
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- あの事故を斬る!(3)チェルノブイリ原子力発電所事故
- あの事故を斬る!(2)チャレンジャー号爆発事故
- あの事故を斬る!(1)テネリフェの悲劇
- 一専門病院における安全文化レベル評価に関する調査研究--安全文化評価ツールを用いて
- 講座 ヒューマンファクターズ(10)ヒューマンインターフェイスモデル(3)
- 講座:ヒューマンファクターズ(8)ヒューマンインターフェイスモデル(1)
- 講座:ヒューマンファクターズ(5)ヒューマンファクターズ研究の意義
- 講座 ヒューマンファクターズ(2)人間行動の基礎的メカニズム(1)
- 安全教育における事例分析の効用 (特集 安全教育あれこれ)
- ヒューマンファクターに基づく安全マネジメント
- 安全文化向上のための目のつけどころ (特集 組織事故をくいとめる!)
- 過去の教訓をリスクマネジメントにどう活かすか--組織事故から何を学ぶのか (特集 使える!リスクアセスメント)
- 組織事故モデルによる事例分析の試み
- 安全文化を具体化する--安全文化評価支援ツールの提案
- 原子力発電所における自主点検記録問題の経過
- 組織要因が引き起こす産業事故に関する理論的枠組みの提案
- 問題解決に及ぼす相互受容法の実践とその効果 : 集団討議と認知カウンセリングを中心として
- 問題解決教育における状況的認知論の検討 : 学習者の状況と教授者の役割について
- 仮説的組織事故モデルによるJCO臨界事故のプロセス分析
- 医療が安全を本当に志向するために
- [産業・組織心理学会]第90回 部門別研究会報告(作業部門) 巨大地震とプラントの安全性
- 感性についての認知心理学的考察
- 変換可能概念による幾何学的錯視の定義と分類
- ランダム数字列の反復学習における逆説的下降
- 緊急時における客観状況と主観状況に基づく問題解決モデルの提唱
- どんな「技能」をどのように「伝承」すれば良いのか
- 2007年度(平成19年度)研究助成報告 安全文化評価ツールに基づくリスク要因の検出
- 学生の教育・学習を支援する参加型授業の方法--「教育の向上を支援するプログラムの研究」報告
- [産業・組織心理学会]第87回 部門別研究会報告(作業部門) 予防安全の基盤はメンテナンスにあり
- 状況認識に基づく事故事例の分析とそこから学ぶこと--某製造所 巻き込まれ事故を例として (作業部門研究会報告特集)
- 緊急事態とリスクコミュニケーション (特集 被災地の安全と健康を守る(2)リスクに取り組む)
- 緊急事態での人間行動の特徴に関する一考察
- 組織に潜在するリスクを自ら検出することは可能か (高信頼性組織)
- 組織に潜在するリスクを自ら検出することは可能か(高信頼性組織)
- 産業組織を対象とした安全文化評価ツールの開発研究