研修講演より 施設の援助者関係--良好なチームをめざして

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概要

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• 横浜博萌会子どもの虹情報研修センターの論文

著者

• 増沢 高

  千葉市療育センター

• 増沢 高

  子どもの虹情報研修センター

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• 大学生・大学院生子ども虐待防止MDT(多分野横断チーム)研修と医学教育
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• 入所施設におけるプレイセラピー (特集 子どもと遊び・文化)
• 教育相談の活動から
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• 授業場面での教師児童間の相互交渉におけるルールシステムからとらえた児童の社会化過程についての日米比較研究(予報)
• 児童虐待の援助法に関する文献研究(第5報)戦後日本社会の「子どもの危機的状況」という視点からの心理社会的分析--2000年以降の性的虐待に関する文献研究
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• 277 規範に対する児童の認識と感情 : 4 教師発言と児童の規範意識との関連(道徳・規範,発達8,発達)
• 276 規範に対する児童の認識と感情 : 3 児童の規範意識への作用因としての教師発言(道徳・規範,発達8,発達)
• 275 規範に対する児童の認識と感情 : 2 児童の規範意識の動機づけ側面(道徳・規範,発達8,発達)
• 274 規範に対する児童の認識と感情 : 1 児童の規範意識の構造的把握(道徳・規範,発達8,発達)
• 222 規範に対する児童の認識・感情と道徳性 : 4.児童の規範意識と教室内行動との関連(道徳性の発達,発達3,口頭発表)
• 221 規範に対する児童の認識・感情と道徳性 : 3.道徳的動機づけの構造的側面(道徳性の発達,発達3,口頭発表)
• 220 規範に対する児童の認識・感情と道徳性 : 2.道徳性の指標と児童の個人特性(道徳性の発達,発達3,口頭発表)
• 219 規範に対する児童の認識・感情と道徳性 : 1.道徳性の操作的定義および指標(道徳性の発達,発達3,口頭発表)
• 416 「危機」と「傾倒」の明確化を中心とした「自我同一性地位面接」の修正と青年の自我同一性(自我同一性,人格2)
• 児童虐待に関する文献研究(第6報)子ども虐待と発達障害の関連に焦点をあてた文献の分析
• 育ち直りを援助する--情緒障害児短期治療施設でのチームワークによる援助 (緊急特集:子どもの虐待)
• メンタルヘルスの広場 虐待された子どもへの援助
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