他者への想像力と歴史認識--改訂版『新しい歴史教科書』批判 (教科研大会特集・学力問題と歴史教科書問題)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 国土社の論文
• 2005-09-00

著者

• 佐藤 広美

  東京家政学院大学

関連論文

• 白取道博著, 『満蒙開拓青少年義勇軍史研究』, 北海道大学出版会, 2008年2月, 255頁, 6720円
• 「美しい国、日本」を支える教育観を問う (特集/再検証・全国学力テスト)
• 教師にとって誇りとは何か--「モラリストとしての伊丹万作」を考える (特集 人間としての誇りを手放さない!)
• 四人の報告を受けての議論 (特集 現代教育の基本問題を解く) -- (『現実と向きあう教育学--教師という仕事を考える25章』誌上合評会)
• 子ども把握と教育実践の全体構造 (特集 『教育』を読み、戦後教育と教育学を考える(一九七六年〜一九九五年))
• 道徳教育と人権教育について (特集 道徳教育の課題--人権とモラル) -- (道徳教育と人権教育を問い直す)
• 自己責任イデオロギーを溶かす教育実践 (特集 格差・貧困に抗して人間らしく生きる)
• 戦後教育学における「倫理的な問い」 (特集 『教育』を読み、戦後教育と教育学を考える)
• 鼎談 子どもたちの声と教育実践--全国いっせい学力テスト政策に向きあうために (特集 全国学力テストと学力論の再検討)
• なぜ、改訂学習指導要領の社会観を問題にするのか (特集 新学習指導要領に「教育」を託せるか?)
• 図書紹介 小国喜弘著『戦後教育のなかの〈国民〉』 (新学力テスト体制と教育政策)
• 特集 座談会「教師 新世代へ」([『教育』2008年]四月号特集)を読む
• 学習指導要領改訂の社会観を問う (特集/新学習指導要領はどこへ向かう)
• 座談会 教育実践と教育研究運動の課題 (特集/教育実践研究二〇〇八--いま、できること やるべきこと)
• 「徳育の教科化」と安倍内閣の人間観を問う (特集 教育はだれのものか--教育再生会議第二次報告批判)
• 安倍内閣の歴史観を問う (特集 教科研全国大会・大分科会への課題提起)
• インタビュー 安倍内閣の教育政策をどう見る (特集/安倍内閣の教育政策を検討する)
• 国定国語教科書と植民地--指定討論者としての発言から (植民地言語教育の虚実) -- (シンポジウム 植民地「国語」(日本語)教科書は何を語るか)
• 教育基本法の原点が問いかけること--「伝統回帰」、立憲主義をめぐって (特集 教育基本法改悪と対決する)
• 教育基本法と立憲主義について--教育基本法改正案に関する特別委員会の審議より (教科研大会案内・大分科会)
• インタビュー 斎藤貴男さんに聞く 教育の私物化に抗え--石原慎太郎の"教育"と東京の教師たち (特集/暴走する東京の教育)
• 現実に向きあう道徳教育を考える--「徳目教育」を批判する (特集 新指導要領実施にどう向きあうか) -- (新指導要領をめぐる諸問題)
• 新教育基本法下の歴史教科書問題--「日本人の誇り」を記述する陥穽について
• 子どもと教師を信頼する教育学 (特集 子どもと教育実践のための教育学を求めて)
• インタビュー 後藤竜二さんに聞く 子どもたちは誇り高い (特集/グローバル時代の教育科学)
• 教育実践報告 座談会 実践報告二〇一二を読む : 大震災・原発事故から何を学び、何を変えるか (特集 子どもとともに危機を生きる)
• 駒込武・川村肇・奈須恵子編, 『戦時下学問の統制と動員 日本諸学振興委員会の研究』, 東京大学出版会刊, 2011年3月発行, A5判, 800頁, 本体価格12,000円
• 「つくる会」系歴史教科書問題 (特集 歴史教科書問題)
• 教育基本法の精神を考え、「教育基本法改正案」を批判する (緊急特集/教育基本法の「改正」に反対する)
• 人間のモラルを考え、戦後教育思想を問う--「戦争と教育学」序説 (特集/正義を語り、教育をひらく)
• 他者への想像力と歴史認識--改訂版『新しい歴史教科書』批判 (教科研大会特集・学力問題と歴史教科書問題)
• はじめの集い 教育基本法「改正」問題と人間のモラル--人間像を問う (教科研全国大会案内)
• 教育基本法「改正」と自己責任論--新自由主義の人間観を問う (緊急企画 教育基本法「改正」を考える)
• 教育基本法「改正」と新自由主義の人間観 (特集/教育基本法「改正」批判)
• 教室を戦略論的環境から平和と安全な環境へ--「新しい歴史教科書をつくる会」批判 (特集/子どもたちに平和を希求する力を) -- (二一世紀の平和教育をひらく課題)
• 書評 百瀬侑子著『知っておきたい戦争の歴史--日本占領下インドネシアの教育』 (植民地教育体験の記憶)
• 真実は細部に宿る--山住正己の教育史研究に学ぶ (教科研運動のなかで山住正己をどう評価するか)
• 「戦争のできる民主主義」を認めてよいか--『新しい歴史教科書』を批判する
• 朝鮮半島に渡った教師たち--近代化と植民地化の狭間で (小特集 教師の良心を考える--譲ってはいけないもの)
• 教師の良心を考える (小特集 教師の良心を考える--譲ってはいけないもの)
• 国旗・国歌法の制定とナショナリズム(I 特集論稿「ナショナリズムと教育政策」)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク