「理論と実践の乖離」の言説を越えて

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概要

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日本教育実践学会 | 論文

• 自閉症児者における視点取得課題に関する検討--空間的視点取得と認知的視点取得のパフォーマンスについて
• 理科授業における実験班と教師のかかわりに関する事例的研究--学びの文脈と教えの文脈との関連から
• 高校生の作文共同編集における相互交流と表現の確定について
• 空間図形における創造性テストと創造性態度テストとの関係
• 小学校「人間発達科」第5学年の学習プログラムの開発研究--感情についての理解を促す学習とその効果

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