戦後の終わりとティーン・エイジャーの創出--子ども史の1950年 (子どもの問題)

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概要

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著者

• 森田 伸子

  日本女子大学

• 森田 伸子

  日本女子大学人間社会学部教育学科

関連論文

• 〈子どもの本〉と〈教育的なるもの〉をめぐって--過渡期としての18世紀 (Forum 子どもの本とモラル・リフォーム--ジョン・ロック教育思想の受容と転用の一側面)
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• メディア論から見えてきた教育史学の現在(教育史研究のメディア論的展開,(2)シンポジウム,II 教育史学会第49回大会記録)
• 書評 矢野智司著『贈与と交換の教育学--漱石、賢治と純粋贈与のレッスン』
• コンドルセの公教育論について--近代公教育の諸問題
• 司会 学習概念の変容:コメニウス以前以後 (Forum2 17世紀の教育思想)
• 子どもの成長と「悪」
• 天野知恵子著, 『子どもと学校の世紀-18世紀フランスの社会文化史』, 岩波書店, 2007年10月, 301頁, 2940円
• あえて、今「学校知」のほうへ (研究討議 言語・道徳・知識--知の教育の可能性を求めて)
• 音楽に寄りそう人生 : 多様な音楽活動にみる音楽の学び
• 牧野暢男先生の定年ご退職にあたって
• 神・国家・人格--ある国学徒の戦前戦後
• 『多摩川二十四節気絵つづり』 小坂陽子 けやき出版 2004年
• 学力論争とリテラシー--教育学的二項図式に訣別するために (特集=教育改革の現場) -- (教育の条件)
• 〔教育思想史学会〕会長就任論文 教育思想としての18世紀言語論:文字の復権のために
• 近代ヨーロッパにおける自然言語と文字の思想 : 聾教育の発見ともう一つのリテラシー(公教育とリテラシー)
• インタヴュー 子ども史から見る戦後社会--民主主義の尖兵から市場の子どもへ 森田伸子 (特集=教育の現在)
• 近代教育と読み書きの思想 (フォーラム2 読み書きの思想史)
• 戦後の終わりとティーン・エイジャーの創出--子ども史の1950年 (子どもの問題)
• 近代性としての学級と子ども (シンポジウム 学級の思想)
• 西洋教育史の研究動向
• 子どもと悪 : 「見てしまった少年」のゆくえ (I 子どもの成長と「悪」)
• 対談 学びの再考 (特集 新学習指導要領の哲学は?)
• R・P・ド-ア著「学歴社会--新しい文明病」をめぐって (学歴社会)
• 子どもと悪
• 脱構築と教育 : 哲学を教えるデリダ
• 戦後の終わりとティーンエイジャーの創出 : 子ども史の1950年代
• 出産と性の問題視角から (ライフサイクルの危機と教育理論の再構築--「老いと死」,「出産と性」,「時間論」から)
• 子どもの思想史のために (教育史学会第35回大会記録) -- (教育史における子ども--教育史研究の意義と方法を問い直す視点から)
• 「フランス啓蒙思想の展開」安藤隆穂
• ヴァランタン・ジェムレイ=デュヴァルの青春--18世紀初頭のある独学者の歩み
• 子ども史をめぐる最近の動向について (児童の年)
• 近代的子ども観の形成と『エミ-ル』 (ルソ-の教育思想--没後200年を記念して)
• フランスにおける世俗道徳の形成-2-ジャンセニスムからルソ-へ
• 新しい歴史学の試みと人口史--アリエスとアナ-ル学派をめぐって (人口)
• 変革期における政治と教育--フランス革命に先立つ「教育革命」について (変貌する社会)
• フランスにおける世俗道徳の形成-1-ジャンセニスムからルソ-へ
• フランス・ブルジョアジ-と学校--アンシャン・レジ-ムから十九世紀中葉まで (エリ-ト)
• 近代教育における正統と異端--ポ-ル・ロワイヤルの小さな学校
• ヨ-ロッパヒュ-マニズムの伝統--エウジェニオ・ガレン著「ヨ-ロッパの教育」 (私の薦めたい本)
• 思想史と社会科学的方法--フランス啓蒙思想研究の場合 (社会科学の方法論)
• 近代思想における子どもの発見と女性の地位 (婦人の年)
• ルソーにおける人間と市民の教育--18世紀フランス近代公教育思想の形成
• アンシャン・レジーム下のフランスの学校
• 思想の辞典 (辞書,事典,地図,年表(特集))
• ルソ-における発達的自然観の形成と教育関心の成立
• 近代教育とこども観の形成(特集・偏見・迷信・誤解)
• 研究状況報告 三・一一以後の教育哲学
• いま、哲学を : 生きること、希望することを学ぶために
• 『人間研究』50号に寄せて

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