対談 学びの再考 (特集 新学習指導要領の哲学は?)

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概要

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著者

• 森田 伸子

  日本女子大学

• 森田 伸子

  日本女子大学人間社会学部教育学科

関連論文

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• 対談 学びの再考 (特集 新学習指導要領の哲学は?)
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• 子どもと悪
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• 出産と性の問題視角から (ライフサイクルの危機と教育理論の再構築--「老いと死」,「出産と性」,「時間論」から)
• 子どもの思想史のために (教育史学会第35回大会記録) -- (教育史における子ども--教育史研究の意義と方法を問い直す視点から)
• 「フランス啓蒙思想の展開」安藤隆穂
• ヴァランタン・ジェムレイ=デュヴァルの青春--18世紀初頭のある独学者の歩み
• 子ども史をめぐる最近の動向について (児童の年)
• 近代的子ども観の形成と『エミ-ル』 (ルソ-の教育思想--没後200年を記念して)
• フランスにおける世俗道徳の形成-2-ジャンセニスムからルソ-へ
• 新しい歴史学の試みと人口史--アリエスとアナ-ル学派をめぐって (人口)
• 変革期における政治と教育--フランス革命に先立つ「教育革命」について (変貌する社会)
• フランスにおける世俗道徳の形成-1-ジャンセニスムからルソ-へ
• フランス・ブルジョアジ-と学校--アンシャン・レジ-ムから十九世紀中葉まで (エリ-ト)
• 近代教育における正統と異端--ポ-ル・ロワイヤルの小さな学校
• ヨ-ロッパヒュ-マニズムの伝統--エウジェニオ・ガレン著「ヨ-ロッパの教育」 (私の薦めたい本)
• 思想史と社会科学的方法--フランス啓蒙思想研究の場合 (社会科学の方法論)
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• アンシャン・レジーム下のフランスの学校
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• 研究状況報告 三・一一以後の教育哲学
• いま、哲学を : 生きること、希望することを学ぶために
• 『人間研究』50号に寄せて

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