Fr.Frobelにおける発達段階説の実存哲学的側面--「発達」の非連続的連続観について

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概要

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• 関東教育学会の論文

関東教育学会 | 論文

• 教師集団の多元的な視点による生徒評価の事例研究--ゴール・フリー評価(goal-free evaluation)の実践可能性
• 中村正直の障害児教育観
• 中村正直の女子教育観
• 日本の私学経営、今、何が問題なのか--私立中学・高等学校の生徒収容と私学助成に関する一つの展望
• ポール・グッドゥマンにみる反権威主義的傾向の教育的意味--1960年代を中心とした一考察

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