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関東教育学会 | 論文
- 松宮観山の教育観--武教主義を中心とする考察
- "役に立つ教育学"ということについて
- 統合教育とケアリング (〔関東教育学会〕第49回大会公開シンポジウム報告 学校教育とケアリング--教育研究の新機軸を求めて)
- ボルノ-の「教育的雰囲気」論についての一考察--ボルノ-「希望の哲学」との関連をめぐって
- ディルタイの道徳教育論--「職業への教育」との関係に着目して
- 明治後期小学校における「国民科」の検討--教授目的・内容からの分類
- 明治後期小学校における学校園の歴史的研究--その教育的意義の変遷
- ソ連邦における終日制学校の諸問題--学童保育制学校との対比
- ニ-チェにおける自己教育--学校教育を包括するものとして
- 学習社会論への道程と展望
- ほんものの教育を実現する教育学の探究--教育学会に期待すること
- 大正期の私立小学校に於ける歴史教育の実際--成蹊小学校と成城小学校を中心として
- 人格形成における「絶望」の深化の意義--S.キルケゴ-ルの『死に至る病』の検討を中心に
- 「体ほぐしの運動」のもつ教育的意義の再検討--心身一如のあり方の考察を通して
- 児童の論理的推論を分析するための授業分析技法の検討--H.タバの理論を手がかりに
- 教育職員免許法改正における私立大学教職課程の対応
- 改革を支持するが、慎重に推進するよう期待する (第48回大会公開シンポジウム報告)
- 第45回大会公開シンポジウム報告 クロスカリキュラムの視点から
- 「教育内容の厳選」をめぐる改革の批判的検討 (第44回大会公開シンポジウム報告)
- ロバ-ト・M・ハッチンズ「学習社会」論の思想的基盤--自由教育思想と公教育制度批判