教育界におけるレッド・パ-ジ (レッド・パ-ジ40年<特集>)
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関連論文
- 記念講演 戦後史の汚点 レッド・パージをいま検証する--責任を負うべきは誰なのか (戦後史の汚点 レッド・パージをいま検証する[「レッド・パージ被害者の名誉回復と補償を求める北海道懇話会」記念講演と結成総会の特集])
- 教員レッド・パージの被追放者数をめぐって : 「約1,700名」説批判
- 占領史研究と「逆コース」概念 : フロスト説の論評を中心に
- 教育における「逆コース」論の再検討 : 占領軍地方軍政部月例活動報告の分析を通じて
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- 戦前吉田巌のアイヌ教育実践に関する史的研究
- アイヌ教育者永久保秀二郎の評価をめぐって : 吉田巌との対比を通して
- 川合章・室井力編『教育基本法--歴史と研究』 (地方自治と教育政策) -- (書評・図書紹介)
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- レッド・パージ裁判における「解釈指示」をめぐって--新たなGHQ文書の紹介と解説 (レッド・パージ裁判における「解釈指示」をめぐって--ホイットニー・田中耕太郎秘密会談の意味)
- レッド・パージ研究の現状と課題
- 教職員レッド・パージ概要ノート(その7)-東京都における教員レッド・パージ(その2)-
- 教職員レッド・パージ概要ノート(その6) : 東京都における教員レッド・パージ(その1)
- 東京都における教員レッド・パージ前史 : 多田小学校事件の研究
- 大学におけるアイヌ民族に関する講義の試みと考察
- 占領下における教員レッド・パージと教員組合
- 占領下日本における教職追放 : 文部省の人的構成に及ぼした影響を中心に
- 占領下日本の大学とレット・パージ(その3) : 所謂"イールズ旋風"について
- 占領下日本の大学とレッド・パージ(その2) : W.C.イールズの新潟大学演説の経緯
- 教職員レット・パージ概要ノート(その5)-秋田県における教職員レット・パージ(二)
- 教職員レッド・パージ概要ノート(その4) : 秋田県における教職員レッド・パージ
- 占領下日本の大学とレッド・パージ(その1) : 北大イールズ事件の実証的研究
- 教職員レッド・パージ概要ノート(その3) : 宮城・福島県における教職員レッド・バージ
- 教職員レッド・パージ概要ノート(その2) : 山形県における教職員レッド・パージ
- 教職員レッド・パージ概要ノート(その1) : 青森・岩手県における教職員レッド・パージ
- レッド・パージ裁判における「解釈指示」をめぐって--ホイットニー・田中耕太郎秘密会談の意味
- 北海道における教員レッド・パージ(三・完)
- 北海道における教員レッド・パージ(二)
- 北海道における教員レッド・パージ(一)
- 伝習館判決と教科書使用義務
- 旧法制下における体罰事件と賠償責任
- 3・11「フクシマ」後の人間と社会 : もう一つの豊かさ、もう一つの幸せ
- 大学生のアイヌ民族認識と指導上のいくつかの課題
- 占領文書にみる北大イ-ルズ事件
- 北大イ-ルズ事件の証言-2-高岡健次郎氏に聴く
- 北大イ-ルズ事件の証言-1-松浦一・太田嘉四夫氏に聴く
- 教員レッド・パ-ジ裁判の検討-2完-
- 文部省著作社会科教育書「民主主義(上)」("Primer of Democracy")の成立経緯
- 第2次教職員レッド・パ-ジ計画と挫折の経緯
- 対日アメリカ教育使節団報告書と教育者団体論-教員組合観を中心に
- 占領下における「行政整理」と「レッド・パージ」
- 教育界におけるレッド・パ-ジ (レッド・パ-ジ40年)