保育所・幼稚園の立場から (特集 統合保育) -- (統合保育の課題)
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関連論文
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- 251 縦割り保育を見直す I : 小グループを活用したクラス活動の広がり
- 本人主体のコラボレーション
- 特殊教育と特別支援教育(準備委員会企画シンポジウム2,日本特殊教育学会第42回大会シンポジウム報告)
- 073 統合保育における子どもの変化に関する一考察 : C市における実践経過からの保育要因の検討
- 「個に応じた指導」の今日的動向と課題
- 「生活の質」に寄与するコミュニケーション関係とは?(ワークショップ12,日本特殊教育学会第31回大会ワークショップ報告)
- 知的障害者生活支援事業に関する調査研究 : 本人の意思・意向を尊重した地域生活支援の検討を中心に
- 「ニーズ」を満たす子ども主体の授業の追究 : 生活中心教育の観点から
- 知的障害者生活支援事業に関する調査研究 : 知的障害者本人への聞き取りを中心に
- 障害幼児をもつ家族の支援に関する調査研究 : C市内の障害児保育・療育に関する機関・施設等への聞き取りを中心に
- 作業学習における授業づくり : 生活中心教育における「できる状況づくり」の具体的展開
- 知的障害養護学校における児童生徒と留学生の交流に関する実践的研究
- 養護学校からの早期の教育相談ニーズに対する対応
- 知的障害教育におけるQOL
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- 障害児指導における行動の自律化と社会化 : 社会的学習とルール規制行動
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- 養護学校における授業研究を柱とした校内教員研修 (特集:教員研修)
- 生徒主体の作業学習に関する考察 : 知的障害特別支援学校教師に対する4つの要点に即した調査から
- 知的障害教育の作業学習のあり方に関する検討 : 昭和50年代の千葉大学教育学部附属特別支援学校における教育実践を基に