日米の6学年児童の比例的推論と学習(原文は英文)

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概要

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日本数学教育学会 | 論文

• 算数から数学への移行教材としての作図--経験的認識から論理的認識への転位を促す理論と実践
• 均衡化理論に基づく数学的概念の一般化における理解過程に関する研究
• 第82回全国算数・数学教育研究(千葉)大会基調発表
• 計算の仕方を子どもが自ら考え出すための学習指導
• 紙を折ったら数学が見えた!(ふれあい広場) (〔日本数学教育学会〕東京大会誌上再現)

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