授業の省察における生徒固有名を伴う語りの機能 : Shulmanの「学習共同体」モデルを手がかりに

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概要

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著者

• 北田 佳子

  東京大学大学院教育学研究科学校教育開発学コース

• 北田 佳子

  東京大学大学院

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