組換えDNA論争史に学ぶSTS教育 ： 大学一般教育課程での授業実践報告
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2011-02-18
著者
関連論文
- 1B1-H2 STS教育の歴史的アプローチの検討 : リスク社会における科学リテラシー育成の視点から(「科学教育と科学論」再考:科学史・STS・科学リテラシー,自主企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
- 組換えDNA論争史に学ぶSTS教育 ： 大学一般教育課程での授業実践報告
- 科学技術への市民参加型手法の事例研究(予報)--熊本県の「川辺川ダムを考える住民討論集会」が果たした役割 (小特集 環境と人間の生存--2008年度夏の学校報告)
- 科学史教材構築のための枠組み : パストゥール教材の分析から
- 高校3年生における「理科基礎」の実践 : 科学コミュニケーションの一環としての高校理科教育(教育実践・科学授業開発(5))
- 科学史教材構築のための枠組みを考える--LAURINDA LEITEの科学教科書の歴史的内容チェックリストについて (小特集 生命と環境--進化論、生態学、認知・行動学を中心に(2004年度・夏の学校報告))
- 6I6-12 高校生物における科学史の有効利用に向けて(科学教育基礎論)
- 3G9-13 高校新科目「理科基礎」に向けての生物学史素材集の作成
- 高等学校理数科における環境教育
- 科学的リテラシーの習得をめざす科学史の授業--進化論 (特集 科学史をたどる生物の学習)
- 第64回全国大会研究発表要旨 高校生物教育における「科学事例史法」