発話解釈モデルに基づく「聞くこと」 の指導の有効性
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概要
人文科教育学会 | 論文
- 〈論文〉 話し合いの視覚情報化によって事後の報告はどのように変化するか : 大学生によるメモと報告書の語数の量的分析による一考察
- ＜資料＞アメリカの初等・中等教育段階における話すこと・聞くことの実施率および内容に関する統計的調査
- ＜論文＞話し合いにおける協同話題構築過程の分析 ： 大学院生による構造見通し学習の予備的考察
- 「思考」と「コミュニケーション」を統合する話し言葉教育の検討：対人コミュニケーション論をてがかりとして
- 〈資料〉 マルチリテラシーズ教育を実現する教員養成カリキュラム