生徒の感情に及ぼす教師の身体動作に関する研究 : 身体動作の知覚の仕方を中心として
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概要
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本研究は言葉によらないコミュニケーション(ノンバーバル・コミュニケーション)の立場から,児童による教師の身体動作についての知覚の仕方を取り上げた。研究結果から,(1)児童が担任教師の動作を知覚することと両親の動作を知覚することには高い相関があること,(2)身体動作を見る場合,知能得点上位群が動作を通して何かをイメージしているのに対し,知能得点下位群が動作を単なる動作として見ている,ということがわかった。
- 日本教育メディア学会の論文
- 1987-07-31
著者
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