ケプラーの法則を追体験させる科学史を利用した指導
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2012-02-27
著者
関連論文
- 数学と理科の関わりについての意識調査
- 1G2-D4 数学と理科の問題における文脈依存性に関する生徒の意識(教育実践・科学授業開発(2),一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
- 1N-04 遠隔制御型植物育成システムを使った植物の要素欠除実験の検討(一般研究発表(口頭発表))
- 数学と理科の問題における文脈依存性に関する生徒の意識 : 自由記述の回答と解法から探る
- 教員を志望する学生の植物に関する認識の実態 : 北海道旭川市で身近に生育する植物を中心にして
- 中学校におけるDNA抽出に関する教材と生徒の意識
- 1G1-F2 数学と理科の連携を考慮したマラルディの角に関する教材の開発(教材開発(1),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 理科の自由研究の意義と現状
- サトウキビを用いたバイオマスエネルギーに関する教材の検討 : 中学校における実践例と教材利用の留意点
- テキストマイニングとコレスポンデンス分析による大学生の理科と数学の関連性に関する意識 -ケプラーの地球軌道の計算を例にした正弦定理の指導事例をもとに-
- 11B-102 北海道教育大学理科プロジェクトの概要と教員研修(教員養成,一般研究発表(口頭発表))
- 教員を志望する学生の野外での植物観察力を高めるための取り組み -大学構内に生育する植物を活用して-
- 小学校における学校ビオトープを用いた自然体験活動プログラムの開発
- 科学史による数学と理科の関連性を重視した指導事例の検証 : 正弦定理を利用したケプラーの地球軌道の発見過程を例に
- ケプラーの法則を追体験させる科学史を利用した指導
- 数学と理科の問題における文脈依存性に関する生徒の意識
- 小学校におけるピオトープを用いた自然体験活動
- マラルディの角を題材とした理科と数学の関連性を重視した指導事例の有効性
- 高等学校における学校ビオトープ作成の一事例と生徒の意識
- マラルディの角を題材とした理科と数学の関連性を重視した指導事例の有効性
- 科学史による数学と理科の関連性を重視した指導事例の検証 : 正弦定理を利用したケプラーの地球軌道の発見過程を例に