Theme-based Language Instructionにおける4技能の統合 : テーマ学習と関連づけた言語技能の統合(<特集>4技能の統合,第28回JACET中国・四国支部研究大会シンポジウム報告)

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概要

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• This paper shows how the four skills are integrated in theme-based language instruction, by reporting on the practice of the "yutori education and the decline of Japanese students' academic ability" thematic unit. More specifically, it discusses two types of rationale for integration (i.e., real-world simulation and language learning enhancement), incidental/intentional integration, theoretical principles in skills sequences and their integration and specific ways in which integration is effectively achieved in some selected activities (e.g., Retelling, Multi-round Debate and Peer Questioning) with the dual aims of promoting language acquisition and enhancing theme learning.

• 2013-03-31

著者

• 池野 修

  愛媛大学

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