協調学習の成功要因に基づくプロジェクトベース学習のチーム特性分析
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概要
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プロジェクトベース学習 (PBL) を扱った授業では受講生のなかでチーム編成され,各チームメンバで協力してプロジェクトを遂行していく.このチーム編成はチーム活動の成功に大きく影響を与えることから,PBL 授業を運営するうえで非常に重要となる.しかしながら,これまでの PBL を対象とした研究でもチーム構成の重要性が指摘されているにも関わらず,成功し易いチーム特性について客観的データに基づき示されてこなかった.そこで本研究では活動を成功し易くするチーム編成方法を明らかにするために,実際の PBL 授業を通して成功するチームの特性について分析を行った.そのために,各クラスに対し,協調的な学習で成功する 3 つの観点,「思考の深さ」 「知識の広さ」 および 「コミュニケーション能力」 をもとにチーム分けし,PBL 授業の最終講義のなかで成功したチームとそうでないチームを受講生へのアンケート結果によって分類し,その特性の違いを明らかにした.その結果,「コミュニケーション能力」 によるチーム編成方法が比較的成功したチームが多く含まれることが確認された.さらに比較的成功したチームの特性としてはそうでないチームと比べ,「人見知りや人への不関心が低い人」 および 「仕事管理を不得手としない人」 が多く集まっている場合であることが確認された.
- 2013-09-04
著者
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