総合学習「旭川名物を作ろう」の継続観察
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2013-02-00
著者
関連論文
- K215 総合学習における課題設定過程 : 生徒の関心と教員の助言の相互作用分析 : ワーチの"声"を用いて(口頭セッション36 総合的学習)
- PG071 総合学習を通した高校生の自己形成過程 : 他者との接触による意味生成過程の分析:ヴィゴツキーを用いて
- 青年期の発達支援としての高校総合学習 -認識・社会・自己の関わりに焦点を当てて-
- PA2-17 総合学習の動機を支える要因 : 他者との関わりを通した学習の意味の変化(教授・学習)
- 戦後の高等学校における総合学習の歴史的変遷 : 青年期の「学び」の回復としての試み(公募プロジェクト研究)
- PC051 総合学習への取り組みの分化の背景要因 : 学習過程に即した質的・量的検討
- 総合学習の達成の要因に関する量的・質的検討 : 学習様式との関連に着目して(実践研究)
- 北海道の高校統廃合をめぐる状況 : 「新たな高校教育に対する指針」後の動向
- 卒業研究過程における高校生の継時的な変化 : 生徒から見た高校総合学習の意義と課題
- 総合学習「旭川名物を作ろう」の継続観察
- 子どもが創る授業を追究する堀川小学校の調査研究 -教師の働きかけに焦点を当てて-
- カリキュラム評価における「卒業生調査」の意義 : 高校総合学習「環境学」を事例として
- PF072 総合学習の達成に必要な要因の検討(2) : 残差分析から事例の質的検討へ繋げる試み(ポスター発表F,研究発表)
- 量的分析と質的分析 : 統合を目指した研究の実際(自主シンポジウム6)
- 高校生の総合学習への取り組みの分化の要因 : 学習過程に即した質的・量的検討