教育経験の異なるティーチングアシスタントによるMoodle上での授業報告 : 形式・内容の違いとその変化について

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概要

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• In this paper, we analyse class reports on Moodle that were written by teaching assistants who were experienced (ETA) or inexperienced (ITA) as Japanese language teachers. As a result, it became clear that compared to ETA, ITA have the same style of writing but use different vocabulary and didn't show development in this area. It is important to train teaching assistants who are not experienced as teacher on how to write class reports.

• 日本語教育方法研究会の論文
• 2011-03-26

著者

• 趙 恩英

  首都大学東京

• 長谷川 守寿

  首都大学東京

• 趙 恩英

  首都大学東京大学院

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