TA参加型日本語会話クラスにおけるMoodleを用いた授業連絡について

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る

• In this study, we clarify the advantages and the disadvantages of using Moodle for class reports through a survey on how TAs operate Moodle and interviews for confirmation. As the result of the survey on TAs' logs in Moodle, it was revealed that they did not have any difficulties on writing reports on Moodle. However, some inexperienced TAs showed some anxieties about their supports when they only uses reports on Moodle. Therefore using both the face-to-face class report and the class report on Moodle would be the ideal system of class reports.

• 日本語教育方法研究会の論文
• 2010-03-27

著者

• 趙 恩英

  首都大学東京

• 長谷川 守寿

  首都大学東京

• 趙 恩英

  首都大学東京大学院

関連論文

• TA参加型日本語会話クラスにおけるMoodleを用いた授業連絡の実態調査
• 毎日新聞データからみた複文における「ついに」「とうとう」の差について : 共起表現を中心に
• 類義語「ついに」「とうとう」の相違について : 新聞記事における使用頻度から
• 教育経験の異なるティーチングアシスタントによるMoodle上での授業報告 : 形式・内容の違いとその変化について
• TA参加型日本語会話クラスにおけるMoodleを用いた授業連絡について
• 「CD-毎日新聞データ集」に含まれるデータの特徴と使用上の注意点について-留学生教育の現場からの視点-
• 類義語「やっと」「ようやく」の文体と共起する述語について-『現代日本語書き言葉均衡コーパス』の「文学」を用いて-

スポンサーリンク