短期大学保育科におけるESPの視点を取り入れた授業実践

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概要

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• This study discusses how an ESP approach was incorporated into ordinary EGP teaching in the kindergarten education course at junior college over five years. Based on the needs analysis, a textbook for EGP was used in a communicative way, and the course incorporated the singing of nursery rhymes with actions and skit performances of popular picture book stories. The questionnaire was conducted to show how effective this semi-ESP approach was.

• 2012-02-28

著者

• 田辺 尚子

  安田女子大学

• 田辺 尚子

  安田女子大学現代ビジネス学部

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