学部教育におけるケアマネジメント技術教育が果たす役割 : 7年間のWI調査の結果および卒業生への追跡調査から
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概要
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本研究では A 大学で開講されているケアマネジメント演習の受講によって, ケアマネジメントについての知的理解がどう変化したのか, また卒業後, 受講生にどのような影響がみられたのかを検討することを目的とした. 知的理解の変化については, ケアマネジメント技術作業指標:ワークインデックス (以下, WI) を用いて 2004 年度から 2010 年度までの学生に対して行った. 追跡調査については, ケアマネジメント演習を受講し WI を実施している者の中から 11 名を抽出しインタビュー調査および WI を実施した. 結果, すべての年度で, 演習の受講前と受講後では知的理解に有意差がみられた. 年度間比較においては, 特にインテークやプランニングに関する項目が年度に関わらず理解されていたことが確認された. また追跡調査から, 演習を受けたことによる効果は, 多面的な視野の獲得など単にケアマネジメントに関する理解で留まるものではないことが示唆された.
- 2012-03-31
著者
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