修学旅行の事後学習におけるレポート作成の意義と課題 : 下総台地の農業調査報告書を事例として (2.個人研究)
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 「よりよい学び」を目指した社会科の授業づくり
- フィールドワークを中心とした校外学習 : 学び方を学ぶ「総合的な学習」の試み
- よりよい学びを育てる社会科の授業づくり : 生徒の意思決定をせまる授業づくりの試み
- 社会科における教育実地研究生の指導計画と実践 : 指導内容の重点化を目指して
- 社会科における「よりよい学び」とは (「よりよい学び方を育てる評価とカリキュラム編成」 : 発展的な学習をどうするか : 第3年次 研究成果報告)
- 「地域の規模に応じた調査」の授業づくりと学習評価 : 「アメリカ合衆国を調べる」を事例にして (「よりよい学び方を育てる評価とカリキュラム編成」第2年次研究成果報告)
- 自己学習力の育成と郊外学習
- 自己学習力を高める社会科学習指導の研究
- 修学旅行の事後学習におけるレポート作成の意義と課題 : 下総台地の農業調査報告書を事例として (2.個人研究)
- [A分科会]教科の基礎概念の理解を図る授業構成 (分科会の研究) (1.主題研究)
- 修学旅行の事前・事後学習に関する一考察 : 社会科の立場から (I.個人研究)
- 個性・創造性を育む学校行事の実際と今後の課題 (教育課程編成のための基礎的研究-1)
- これからの社会科授業づくりと教育実践研究の課題 : 田崎義久教諭の実践「波崎のピーマン」を踏まえて
- 社会科における学び合いをうながす指導と評価 : ペア学習とノート指導を通して(主題研究)