Exploring Successful and Unsuccessful Feedback in Teacher-Student Interaction

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概要

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• 第二言語習得研究は,学習者が言語的な誤りに気づくのに教師の与えるフィードバックが必要,かつ効果的であることを示してきた。しかし,Truscott(1999,2005)のように,その効果に懐疑的な研究者もいる。本研究では,Truscottのこうした批判的な見解を念頭に,筆者が収集した口語データから問題となるフィードバックの事例を挙げ,それに続いて,効果的にフィードバックを行なうために何が必要かについて考察する。

• 2010-03-31

著者

• Kawamoto Julia

  Hiroshima City University

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