「ふきだし法」の指導法的意義について III : 思考過程を可視化することの意味(第15分科会 数学的な見方・考え方,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)

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概要

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• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 2010-08-01

著者

• 亀岡 正睦

  神戸親和女子大学

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