一人ひとりの子どもの思考過程に目を向けた算数授業の創造(II) : 2年「図をつかって考えよう」の実践より(21学習指導法,幼稚園・小学校,第91回全国算数・数学教育研究(京都)大会第56回近畿算数・数学教育研究(京都)大会日本数学教育学会第91回総会)
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- 2009-08-01
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