13B-3 テクノロジーを前提にした数学教育 : SIMMS総合数学(米国)の実践例(第13分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,日本数学教育学会第82回総会 全国算数・数学教育研究(千葉)大会)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 2000-07-27

著者

• 末廣 聡

  岡山市岡山後楽館高

• 末廣 聡

  岡山県岡山備前緑陽高等学校

関連論文

• 14B-7 '98科学の祭典に参加して : ブース『歩いてグラフをつくってみよう!』の試み
• 14B-6 「数学嫌い」解消のために : 科学の祭典に参加して
• 5-3 『微分』にグラフ電卓を生かす実践研究
• 5-1 関数が活用できる基礎づくりとグラフ電卓の役割 : 中学校における関数指導をふまえて
• 5-5 音の本質とサインカーブ : グラフ電卓を用いた三角関数の指導実践報告
• 8-2 実験(温度がさめる現象)から指数関数を学ぶ : SPP岡山備前緑陽高校の授業を振り返って(第8分科会 コンピュータ・教育メディア,III.高等学校部会,第87回総会特集号)
• 14A-1 振り子の周期の予想 : SPP岡山備前緑陽高校の授業を振り返って(14A基礎・自由研究,高等学校,日本数学教育学会第86回総会全国算数・数学教育研究(鹿児島)大会)
• 5-2 公立中高一貫校の数学教育の試み : 好奇心と学習意欲を継続させるために(5数学I,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
• 13C-3 テクノロジーを前提にした数学教育(2) : SIMMS統合数学「行列教材」(第13分科会 基礎・自由研究,III.高等学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
• 13B-3 テクノロジーを前提にした数学教育 : SIMMS総合数学(米国)の実践例(第13分科会 基礎・自由研究,III 高等学校部会,日本数学教育学会第82回総会 全国算数・数学教育研究(千葉)大会)
• 10B-5 歩いてグラフをつくってみよう! : グラフを理解するために(第10分科会 コンピュータ,III 高等学校部会,日本数学教育学会第82回総会 全国算数・数学教育研究(千葉)大会)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク