生産的フレーズを基礎単位とする言語活動の推進が内在化される文法の特質に与える影響に関する考察

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概要

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• Any attempt at enhancing learners' communicative abilities and activating their grammatical knowledge should be bi-directional. In other words, pseudo-communicative activities should be designed to promote grammar and vice versa. In this paper I shall consider this bi-directional exchange from the down-to-earth perspective of junior high school English language education in Japan, discuss the features of reception and production in a grammatical syllabus, and make a prospective methodological proposal, analyzing the actual instruction procedures of the passive voice in classroom both from cognitive and affective dimensions. The teaching procedure which employs the productive phrase as a basic unit will have certain implications for the instruction of communication strategy and syllabus design.

• 全国英語教育学会の論文

著者

• 佐藤 俊一

  上山市立北中学校

• 佐藤 俊一

  山形県上山市立北中学校

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