K428 小学校教師の特別支援教育意識と自己効力感及びバーンアウト傾向との関連(口頭セッション71 障害を理解する)
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 障害のある児童の担任教師のバーンアウト傾向,職場環境ストレッサー,特別支援教育負担感,自己効力感
- 大学生用援助要請意図尺度の作成の試み
- K428 小学校教師の特別支援教育意識と自己効力感及びバーンアウト傾向との関連(口頭セッション71 障害を理解する)
- K500 大学生の心理カウンセラーへの援助要請意図尺度の作成(口頭セッション82 カウンセリング・援助)
- 親鸞の教学とその意義 : 「倫・社」教材のための研究
- 中国地方の大学院生・初心の臨床心理士のスーパーヴィジョン経験に関する研究
- 小学校教師の特別支援教育負担意識とメンタルヘルス要因
- カウンセラーのビデオ映像が学生の援助要請意識に及ぼす影響の実験的検討
- 大学生の心理カウンセリングに対する援助要請不安尺度と援助要請期待尺度の作成
- 地域のがん患者会の援助機能に関する質的分析
- 大学生の心理カウンセラーへの援助要請意図モデルの検討 : 援助要請不安,援助要請期待及び援助要請意図の関連
- 820-4-2 学生相談における援助要請意識に対する介入方法の検討 : ビデオ映像を用いた介入方法の検討(臨床,口頭発表)
- P4-20 保育者養成系学科に所属する短期大学生の授業評価基準(教授・学習,ポスター発表)