812 重症心身障害児の発達把握の方法論的検討(その3) : 生活療育場面における発達理解の過程(臨床・障害2,臨床・障害)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育心理学会の論文
• 1985-08-20

著者

• 斉藤 文夫

  重症心身障害児施設びわこ学園

• 遠藤 六朗

  重症児療育施設第二びわこ学園

• 岡崎 裕紀子

  重症心身障害児施設びわこ学園

• 遠藤 六朗

  重症心身障害児施設びわこ学園

• 福富 眞彦

  重症心身障害児施設びわこ学園

• 岡崎 裕紀子

  重症心身障害児療育施設第二びわこ学園

関連論文

• 812 重症心身障害児の発達把握の方法論的検討(その3) : 生活療育場面における発達理解の過程(臨床・障害2,臨床・障害)
• 960 重症心身障害児の発達診断の方法論的検討(その1)(臨床・障害8 言語発達遅滞,研究発表)
• 811 重症心身障害児の発達把握の方法論的検討(その2) : K式発達検査による評価困難項目の分析(臨床・障害2,臨床・障害)
• 1110 重症心身障害児の発達把握の方法論的検討(その5) : 事例検討を通しての生活療育(教育)的認識論の再考察(動作・訓練,障害2)
• 813 重症心身障害児の発達把握の方法論的検討(その4) : 発達理解の発達(診断)的認識論の方法と生活療育(教育)的認識論の方法の考察(臨床・障害2,臨床・障害)
• 1142 重症心身障害児の発達理解の方法論的検討(6) : 発達年令1〜2才該当園生の対人関係行動を中心にして(精神遅滞児・者,障害5,口頭発表)

スポンサーリンク