II 思考・判断(シンポジウム 社会科教育における評価研究の課題)
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概要
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思考・判断を問題にすることは、論理を問題にすることの中に含まれる、つまり前者の検討は後者の検討を前提として成り立つ、という基本認識に立って、私は思考・判断のことを問題にする。学習者(児童・生徒)を真に評価するにあたって、われわれ自身が、評価についての論理を形成することこそが、緊急の課題なのではないか。本稿では、一つの基本問題について提起したい。
- 全国社会科教育学会の論文
- 1984-03-15
著者
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