アフォーダンスと外国語学習 : 変化し続ける場と言語使用の関係(言語と学習,場の共創)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
学校で学ぶ英語が実際に使えないという不満はしばしば耳にする.「学んだ」はずの英語は,どうして使えないのか.語学学習において反復練習は必須であるが,必ずしも役に立つわけではない.このような日々の学習環境における疑問にこたえるために,本発表は,外国語学習における場と言語使用の関わり合いを取り上げ,アフォーダンスの概念を隠喩に用いる試論である.絶えず変化する言語使用の場と学習者の学習の接点に焦点を当てて,「学んだ」外国語を使うことの困難さを明らかにしたい.また,この議論を踏まえて変化し続ける場にも対応できるための学習法として英語多読の提案も行う.
- 2009-11-14
著者
関連論文
- アフォーダンスと外国語学習 : 変化し続ける場と言語使用の関係(言語と学習,場の共創)
- 「日本の大学における英語多読実践 : パイロットスタディ」
- 日本の大学における英語多読実践--パイロットスタディ
- 外国語学習における反復練習と多読再考 : アフォーダンス理論と熟達化研究が示唆するもの
- 学習院フォーラム「グローバル時代の教育知の探求者を育てるカリキュラムの構築」報告
- 英語多読における知識獲得 : 読みの持久力は知の基盤の働きをする器(発達と知識獲得)
- Intelligence Stamina : A reservoir of intelligence
- Can the Cheetach Catch the Warthog? Reading stamina in EFL
- Reading Stamina in EFL
- "Beach Hypothesis" and Types of Extensive Reading in EFL
- 必要は外国語学習の母
- "Kids-play-with sand Hypothesis" in EFL Reading : Plant the Seeds for Extensive Reading in Gakushuin
- Dexterity and Its Development in EFL : Beyond input-output paradigm
- Microslip in EFL : Why can't we use an expression "we know?"
- A Quarter Century after the Monitor Model
- K380 英語多読における学習者の選書傾向 : 高校生の英語の選書傾向を探る(口頭セッション63 英語・第二言語2)
- PC67 外国語の文章理解と母語依存(教授・学習,ポスター発表C)
- 英語多読授業は一年で十分?
- Flow and Extensive Reading in EFL
- From Input to Intelligence Stamina
- 大3-4 認知持久力と外国語学習(教授・学習,口頭発表)
- PD055 外国語学習における多読と熟達(ポスター発表D,研究発表)