理工系大学における物理学 : 学習の結果としての知識に関する検討(学会報告)
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概要
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大学に入学した学生の中には,物理学を公式や問題の解き方を暗記する科目として学習してきた者が含まれている。暗記した公式の再認実験を行うことにより,暗記による学習の効果を検討した。さらに,従来の学習のうち暗記をコンピュータに行わせ,学生の創造性や問題解決能力を養う教育を行うことを提案している。
- 日本物理教育学会の論文
- 1998-08-30
著者
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