理科授業の今後(近畿支部特集:「理科教育における授業の意義」)
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概要
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明治より現在に至るまで,日本の教育は知識注入型教育であった。しかし,大学紛争・高校紛争・校内暴力・イジメ・学級崩壊と約30年間にわたって,学生・生徒・児童からの反乱が続いている。社会制度の根本的変革時の今こそ,教育は学生・生徒・児童の立場に立った教育へと転換しなければならない。例えば,知識獲得型授業,二人教師制授業,理科室授業,総合科学,STS教育,生徒主体授業などの必要性が主張される。
- 日本物理教育学会の論文
- 1999-10-25
著者
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