P1-06 重複障害をもつ児童の教示要求表現の活用(ポスター発表1)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2009-06-20
著者
-
稲生 ゆみ子
京都市立呉竹総合支援学校
-
橋本 朱美
京都市立呉竹総合支援学校
-
丹生 卓也
京都市立呉竹総合支援学校
-
稲生 ゆみ子
京都市立呉竹総合支援学校:立命館大学大学院応用人間科学研究科
-
丹生 卓也
立命館大学社会学研究科
関連論文
- P1-06 重複障害をもつ児童の教示要求表現の活用(ポスター発表1)
- P1-06 学生ジョブ・コーチシステムという試み(4) : 実習ノートの書式による記述内容の変化(ポスター発表1)
- P4-16 PECSを用いた児童間のコミュニケーションの促進(ポスター発表4)
- P4-11 総合支援学校に通う生徒を対象にした自己確認記録表を用いたセルフ・マネージメント・スキルの獲得 : 自己の即時的な確認記録が自立的作業遂行に及ぼす効果の検討(ポスター発表4)
- P1-08 総合支援学校に通う生徒における報告言語行動の増大に関する写真の効果(ポスター発表1)
- P-59 後天性小児失語症における教示要求表現の形成(ポスター発表2,第23回年次大会)
- 京都市における総合支援学校の相談センター機能の検討 : 相談内容分析から
- P1-33 発達障害児における携帯電話を使用した報告行動の獲得(ポスター発表1)
- P2-27 養護学校生徒の就労実習場面における金銭管理(ポスター発表2)
- P2-28 携帯電話における言語行動の機能(ポスター発表2)
- 失語症児における教示要求表現の形成
- P1-05 学生ジョブコーチシステムという試み(3) : 仕事遂行メタスキルの獲得(ポスター発表1)
- 総合支援学校高等部生徒の職場体験実習における機能分析とセルフ・マネージメント行動の獲得に向けて
- P2-16 サイン言語を活用したコミュニケーション支援における作業学習への効果 : こどもの要求言語行動をひきだすサイン(ポスター発表II)