職業観形成における学級活動の影響分析
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概要
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本研究は,従来の学級活動における進路学習,なかでも「望ましい職業観の形成」授業の教育効果の実証を焦点とした。その結果,計画的,系統的な進路学習は,望ましい職業観形成の促進要因になることが明確となった。したがって,教師の指導計画及び実践により高い教育効果を生み出すことができると予想される。
- 1997-05-01
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