多文化社会と教育支援 : 現状と課題(自主シンポジウムA4)
スポンサーリンク
概要
著者
-
佐野 秀樹
東京学芸大学教育心理学講座
-
佐野 秀樹
東京学芸大学心理臨床
-
鈴木 一代
埼玉学園大学
-
高橋 順子
クリスチャンアカデミーインジャパン
-
李 原翔
東京学芸大学大学院
-
具 英姫
お茶の水女子大学大学院
-
真鍋 眞澄
山村学園短期大学
-
李 原翔
東京学芸大学大学院教育学研究科
-
佐野 秀樹
東京学芸大学
-
李原 翔
東京学芸大学大学院
関連論文
- 多文化社会と教育支援II : 現状と課題(自主シンポジウムG3)
- 中国帰国者三世の文化的アイデンティティの形成について
- 障害児・者のきょうだいが持つ感情のモデル化 : 感情のつながりに着目して
- 文化間移動とアイデンティティ形成 : 生涯発達的視点から(自主シンポジウムH6)
- PD098 高等学校における不登校生徒の不安
- PD097 高等学校における不登校生徒の不安 : 理論的考察
- PG1-22 不登校生徒への支援 : 安全基地としての相談室(発達)
- 国際家族の文化的アイデンティティをめぐる諸問題
- 社会的ひきこもりと家族支援
- 学習(511〜516)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- J047 多文化社会と教育支援III : 国際社会のアイデンティティーと心理アプローチ(自主シンポジウム)
- K313 不安を持つ生徒への援助の検討(口頭セッション52 不登校)
- K312 不登校高校生への支援 : 個別相談から集団活動への支援(口頭セッション52 不登校)
- 学校カウンセリング実習の検討
- 教育課題校における教師の指導力に関する研究
- 516 学習の個別化に関する研究 : II.学習指導と教育相談との統合を目指す治療教育の試み(学習5-2,500 学習)
- 515 学習の個別化に関する研究 : I.「学習ドック」による学習指導の試み(学習5-2,500 学習)
- 発達 13-PA1 国際児の言語と文化に関する親の考え方
- 561 学習障害児をもつ国際家族の事例的研究(社会B(2),口頭発表)
- 子どもの不安と社会不参加
- PC104 文化移動による学校適応の課題 : 在日中国系生徒の現状調査を通して
- カウンセリング実践のための基礎的学習
- マイノリティの学業達成・文化変容およびカウンセリングの役割に関する海外研究の動向 : 適応要因と教育支援のキーワードを通して
- Imaginary Companionの定義に関する考察
- 多文化社会と教育支援 : 現状と課題(自主シンポジウムA4)
- 中国帰国者三世の学校適応と進路問題の事例 : 異文化適応と教育支援の視点からの考察(教育実践記録)
- 異文化と適応援助(人格部門,わが国の最近1年間における教育心理学の研究動向と展望)
- 927 留学生の日本社会への適応に関する研究(学校・カウンセリング,臨床4,臨床)
- 精神疾患を抱える生徒に対する治療的家庭教師 : その援助関係と実践的視点
- PD227 日米の教師の問題行動の認知差
- カウンセリング研修の効果--研修経験を有す教師と一般の教師,及び生徒指導教諭との比較研究(資料)
- 709 生活科授業実践の一考察(授業分析,教授過程1,教授過程)
- 中国系ニューカマー生徒の来日事情および適応課題について : 中国系ニューカマー生徒の実態調査から
- 多文化社会への教育支援
- 中国系ニューカマー生徒の来日事情および適応課題について--中国系ニューカマー生徒の実態調査から
- 学校と児童の見立てによるスクールカウンセリングの構造的視点
- 異文化交流プログラムの体験 : 世界青年の船2000の旅
- 初期のロジャーズに基づくカウンセリングのプロセス
- 不安・緊張のセルフコントロール : 事例の検討
- 異文化家族と適応
- プレイセラピーにおける制限の問題 : 治療の枠について
- 職業未決定の類型と処遇 : アメリカと日本における研究の概観
- HIV感染者とAIDS患者をめぐる問題 : カウンセリングを中心に
- Internationalization and Crss-Culural Counseling
- 児童の学校不適応感と教師の認知
- 日系国際児の日本語・日本文化習得とその支援 : 補習授業校講師の視点から
- 国際結婚者の国籍変更と文化的アイデンティティ
- バリ島における国際家族の場合について(話題提供者の提案要旨,7. 国際家族における文化的アイデンティティ,自主シンポジウム)
- 日系国際児の言語・文化の継承についての研究 : 外国人の母親の場合
- PB071 多文化環境と文化習得 : 国際児の親の視点から(ポスター発表B,研究発表)
- 3 文化的アイデンティティを考える(ラウンドテーブル報告書)
- 日系インドネシア人の文化・言語習得 : 居住地との関連性について
- 国際家族研究のこれまでの課題と展望 (国際家族研究の課題と方法)
- 話題提供者の提案趣旨 (国際家族の文化と教育)
- 605 異文化における子供の教育に対する考え方についての問題提起 : 日本人とドイツ人の場合について(青年期,社会1,口頭発表)
- 398 親の養育態度とこれに対する子どもの反応V : 日本母子の分析(発達25,研究発表)
- 複数文化環境と文化・言語の継承 : 日系国際児の親の視点から
- 日系国際児の文化的アイデンティティ形成 : 事例の検討
- 国際児の文化的アイデンティティ形成をめぐる研究の課題
- 母親の自己理解と母子関係 : 不登校児の母親とのカウンセリング事例
- 心身症男児のプレイセラピー過程
- 共感的理解についての理論的検討
- 指導観察的アプロ-チによる社会性発達援助の試み--学校場面での働きかけを通して
- 大学生の対人恐怖心性と攻撃性の関連について
- プレイセラピーにおける攻撃的な感情表現の移行過程
- 在日中国人生徒の進学動機について
- PE2-11 日本語習得および日本人との友人関係構築における心理要因の検討 : 中国帰国生徒へのインタビューから(社会)
- 成人期の文化間移動と生涯発達への影響についての研究 : 異文化間結婚の場合
- 文化移動と文化的アイデンティティ : 異文化間結婚の場合
- A Study using "Cultural Anthropological - Clinical Psychological approach": Cultural identity formation in Japanese-Indonesian children
- 日本-インドネシア国際児の言語・文化習得についての一考察
- 通級生への見解をシェアする試み : 適応指導教室指導員の立場から
- 臨床 B-2 子供の問題行動と母援助
- 関係療法のプロセス : Moustakasを中心に
- 教育相談の観点からの国際家族 (国際家族研究の課題と方法)
- 1.話題提供者の提案要旨(7. 国際家族における文化的アイデンティティ,自主シンポジウム)
- 米国の学校カウンセリングにおける専門性と個人主義いついて
- 日系国際児の文化間移動と言語・文化・文化的アイデンティティ
- 思春期の日系国際児の文化的アイデンティティについての研究
- 教師のいじめへのかかわり方 : いじめ加害経験者の面接を通して
- 教員ストレスに影響する要因の検討 : 学校教員の労働環境と意識
- 大学生の過去の「居場所」と心理社会的発達の関連 : 「居場所環境」および「居場所」の心理的機能に着目して
- カルチュア・ショック研究と留学生の適応
- 26-J-08 国際化社会における教育心理学と教育支援(自主企画)
- 心理学を活かした教員養成
- 韓国人「ニューカマー」の子育て : KJ法を用いた対処プロセス分析
- いじめ場面における傍観行動生起プロセスモデルの作成
- スクールカウンセラーに対するイメージと相談室の運営に関する研究
- 19 異文化への適応とソーシャルディフィカルティー(一般演題(5))
- JF05 心理学を活かした教員養成(2)(自主企画シンポジウム)
- 心理学を活かした教員養成(準備委員会企画シンポジウム1)
- G4. 多文化社会と教育心理学 : 異なる文化的背景をもつ人々へのアプローチ(自主企画シンポジウム)
- 2 自己弛緩訓練法の研究(2) : セルフコントロールの過程(1)(一般演題(1))
- 13 自己弛緩訓練法の研究(1) : セルフコントロールとしての自己弛緩(一般演題(III))