ST・I-W1(2) 初等教育における技術教育の現状と危機(テーマI関連企画 ワークショップ第1部 足元から崩れる人材育成-初等中等教育における技術・技術科教育の危機-,特別テーマ講演関連企画,年次大会テーマ関連企画)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 社団法人日本機械学会の論文
- 2006-09-15
著者
関連論文
- 児童生徒のものづくり経験の意識が器用感、意欲、技術観に及ぼす影響
- ものづくりにおける児童生徒の器用・不器用感の意識構造に関する研究(第II報) : 器用・不器用意識と作品,道具,材料との関係
- ものづくりにおける児童生徒の器用・不器用感の意識構造に関する研究(第I報) : 器用・不器用意識と遊びとの関係
- 鳥取県の中学校における栽培学習に関する実態調査
- 作業段取り研究における成果と展望について
- 作業段取り能力と適正能及び継次処理能力との相関関係
- 「作業段取り」概念の実証的研究 (2) : 陶器製造の親方職人を対象とした調査の検討から
- 「作業段取り」概念の実証的研究 : 職人を対象とした調査の検討から
- お父さん・お母さんと一緒につくる児童・生徒のためのものづくり教育の実践
- 研究コラム(第6回)地域の科学技術理解ネットワーク構築とリーダー養成プログラム--ものづくり道場の創設の背景と取り組みの成果
- 中学生の器用・不器用意識と作業パフォーマンス及び自尊感情との関係
- ST・I-W1(2) 初等教育における技術教育の現状と危機(テーマI関連企画 ワークショップ第1部 足元から崩れる人材育成-初等中等教育における技術・技術科教育の危機-,特別テーマ講演関連企画,年次大会テーマ関連企画)
- 屋台1 : 小・中学校に一貫した技術教育課程基準
- 子どもの発達とものづくり教育
- 発話からみた加工学習における作業の遅い生徒の事例的研究
- 中学校技術科教育における作業段取りの能力意識の形成に関する研究
- PC83 作業段取り能力構造に関する研究 : 作業効果を示す集団の能力的特徴
- PA32 児童生徒のものづくりの器用・不器用意識に関する因子論的研究
- 資料 児童生徒のものづくり教育及び中学校技術科教育に対する意識--小学校3年生〜高等学校3年生を対象とした10都県の意識調査
- PE60 技術教育における作業段取り意識の形成過程 : 中学生を対象とした横断的調査の検討
- 製作実習における作業段取りの導入と教室環境の整備が作業段取り意識に及ぼす効果
- 組立課題における作業段取りの効果について
- ものづくりに対する児童生徒の器用・不器用意識
- 3次元座標空間の点の設定操作に関する研究 - イメージによる座標点設定の困難さからの検討 -
- 行為と言語を媒介にしてつくられたイメージの技能習熟への影響
- 教授過程 2-6 段取り能力と適性能および継次処理能力との関係
- L5051 組立作業における作業段取りの効果について (2) : 効果を示す集団の能力的特徴
- 学習6064 組立作業における作業段取りの効果について
- PF24 児童生徒の手の器用・不器用意識の縦断的調査研究(発達,ポスター発表F)
- 1A3-D4 幼い頃からのものづくり経験と技術的能力の学習レディネス(今後の技術教育と理数教育の関連性-レディネス・プロセス・コンテンツの観点に焦点を当てて-,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 鳥取の地域社会と人材育成 : ものづくり道場の実践から(地域社会・経済と人材育成,シンポジウム,日本産業教育学会第53回大会報告)
- 生産機械の学習に生産過程の分析を導入した効果に関する研究