スクールカウンセラーによる学級集団づくりに悩む担任教師への支援 : 「教師用RCRT」・<学級雰囲気>質問紙を用いて

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概要

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• At the request of a homeroom teacher in charge of second graders, a school counselor utilized the RCRT for teachers and the classroom atmosphere questionnaire, administered to the teacher and his/her 33 students respectively, to provide consultation on organizing a classroom group. In this case study, I observed that the teacher's RCRT was effective in giving the teacher positive and different views of the members. I also observed that the advice based on the results of the classroom atmosphere questionnaire was effective in creating "mutual respect among the students" in a classroom atmosphere.

• 神戸常盤短期大学の論文
• 2007-03-01

著者

• 三島 美砂

  神戸常盤大学短期大学部

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