建築研究者の継続学習に関する事例報告 : 異分野からの着想による破壊評価パラメータの選択(教育)

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概要

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• The author has experienced continual learning in architecture and physical chemistry. In this series of this study, the difference of study between HOW TO and WHY has been disappeared. Especially, in this report, necessity of the parameter for study of WHY, fusion of two special subjects, idealistic situation of graduate school of science and engineering have been cleared.

• 2003-12-20

著者

• 鈴木 要

  芝浦工業大学工学部電気設備学科

• 鈴木 要

  芝浦工業大学・読売理工専門学校

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