2.韓国の親の「社会階層」と「子どもにとっての学校の学びの意味」考察 : 「水準別授業」を導入した、ソウル・釜山地域の6つの中学校の生徒調査分析から(II-2部会 カリキュラム,研究発表II,日本教育社会学会第58回大会)

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概要

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• 日本教育社会学会の論文
• 2006-09-22

著者

• 宋 美蘭

  北海道大学大学院

• 宋 美蘭

  北海道大学

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